2023年全国名校模考作文（48）对“学习过程中的四点感悟”的思考_伤心的句子

来源：丁智会的学生们遇语文

——2022年11月天一联考作文开篇及分论点展示

作者：郑州市第七高级中学21、22班学生

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

作为一名曾经受挫的小镇青年，清华大学教授殷雅俊在2022年新生开学典礼上分享了自己在学习过程中的四点感悟。殷教授认为，在学习过程中，要追求对知识理解的深度和广度；要努力培养用一句话概括核心本质的能力；要阅读经典，竭尽全力和伟大先驱对话；成为思想者和创作者，而不仅仅是学习者和继承者。

读完以上几点，你有何感想?请选择一点或几点，结合自己的学习与生活经验，写一篇文章。

要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字.

继承以启清源，创新以振芳生

郑州市第七高级中学2322 赵文琪

沈约曾落墨：“屈平、宋玉导清源于前，相如、贾谊振芳尘于后。英辞润金玉，高义薄云天。”若以学习、继承譬若前者，沉潜蛰伏，渐启清源；则思维、创新便如后者，天光乍泄，恰振芳生。

云路鹏程九万里，雪窗萤火十八年。正如清华大学教授殷雅俊所感，于求索的星河中漫溯之际，我们洵应叩经问典、继承前人，更需自出心裁、独创妙笔，燃继承之薪以启清源，耀创新之灯以振芳生。

累尘微以崇峻极，致广大而尽精微。继承以沉潜，育思维，促创新。

春风浩荡满目新，征衣未解再跨鞍。创新以突围，守正处，辟新途。

继承之花开故土，创新秀实始新成。继承兼创新，共齐飞，长一色。

习先驱之智成己思之果

郑州市第七高级中学2322 李松燕

闭眼聆听千年前翩飞的涌动不住，他从每一册叶中汲取，从每一途径中拾果。韦编三绝，诗书春秋，读万卷书，行万里路，胸中脱去尘埃，于是丘壑内营，成立鄞鄂，随手写出。流觞陌陌，千尺苍苍，叩开梦中叩响的故门，品读经典，同先驱交友；而后习先驱之智，以其作土，用思想与创作结己智之果，方为吾辈青年成才之道。

“索物于夜室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于典。”一本经典好书，是一位哲人作友。

“心之官则思，思而得之，不思则不待也。”一份思考创作，是一盏心灯作引。

学者应落于汲取与创作的潮间带，退时叩问先贤，进时索求自身，不为权威所吓，不受行时观点所制，不为时尚所惑，走自己开辟的道路。

广学深思路迢迢，撷我妙想亦昭昭

郑州市第七高级中学2322 谢淑果

摩挲素月，人世俯仰已千年，飞鸿踏雪泥，余观寰宇万象，无数仁人志士之思灿若群星，遂潜心广学得深思，踏迢迢求知之道，亦于千顷瑶池中，采撷那灼灼芙蕖，正若我妙想昭昭。

累微尘以崇极峻，致广大而尽精微。勤学以博观，稳步天地间。

俱怀逸兴壮思飞，于上青天揽明月。深思以恣游，绚烂人生篇。

浣墨月明遥遥处，反躬笃实胜千里。行践以探寻，创新行致远。

有道之学今日事，人间遍种智慧花

郑州市第七高级中学2322 刘烨

雾失楼台，月迷津渡。你是否彷徨在浩如烟海的典籍里，无所适从？你是否泅游于一望无涯的识海中，不知所措？居，吾语汝，自持钻研，传承、创新，理性学习，必能等春风一场，看花满人间。

钻研，寻一柄木桨，向青草更青处漫溯，觅真！传承，护一星微茫，向暗夜更暗处燃烧，成阳！创新，破一处搭壁，向苍梧瀛洲处扬帆，远航！

“海压竹枝复低举，风吹山角晦还明”孤城万里，不妨推开，吹渡春风千载。我要“咬定青山不放松”，我要“青出于蓝而胜于蓝”，我要“手把红旗旗不湿”！再看那大地三千界，珠蕊处处。

切思以自新，汲华以自成

郑州市第七高级中学2322 何子涵

摩挲素月，俯仰百年。山河不改，吾人常新。酌古，孔圣贤“博学而笃志，切问而近思”，斟今，清华大学殷雅俊教授提出自己关于学习的四点见解。"须知少年拏云志，曾许人间第一流"，作为即将担当民族复兴大任的时代新人，理应于学习中切思以自新，汲华以自成。

“书卷多情似故人，晨昏忧东每相亲”，以经典为基，汲华其中，自得学习之精髓

“学而不思则罔，思而不学则殆”，咀嚼经典，深入探究，亦为学习之大道。

“天以新为运，人以新为新”。探得新知，深耕创作，方得学习之真谛。

览万千山水拓无人幽静

郑州市第七高级中学2322申哲宁

清华教授殷雅俊如此思考学习：要有深度，要有广度，要有创新。深度让人有所专有所长，广度则开人视野联接世界，创新会拉开新世界的门。“没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。”凭借知识，小镇青年走出小镇，沙漠埋名种出蘑菇云。欲借知识力，思考要深，见识要博，创新开拓。

为学犹掘井，井深而见水出。

作学需广博，河连而有活水来。

为学应创新，破壁而阔天地。

广度与深度齐飞，学习共成长一色

郑州市第七高级中学2322程舒婷

古人言“欲穷千里目，更上一层楼”，在学习这一永无止境的过程中，进一步有进一步

的欢喜，莫要拘泥于狭隘的视野，放弃学习的广度，只在一隅专研而忽视其他因素的影响，

也莫要泛泛而学，略懂皮毛，忽视学习的深度，只是在用战术的勤奋掩盖战略的懒惰。在学

习中，我们应当兼顾广度和深度，做到致广大而精微，为学习和成长增姿添色。

“天近星辰大，山深世界清”，广泛学习，充实自己，不是泛泛而学，而是丰富知识的储备，为深度思考打下基础。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，深入学习，锻炼自己，不是钻牛犄角，而是理

解知识的内涵，为广度学习培养辩证思维。

以深度为基，广度与深度相融合，助学习成长进步。

深度学习，高度人生

郑州市第七高级中学2322李天予

夤夜青灯，我们叩经问史，同文人雅士时空对话:朝暾夕月，我们朝山谒水，与山川草木心灵感应。于知识的沃土深耕，为自己的人生点燃明灯，在学习的矿井中深挖，为自己的人生添砖加瓦。在社会环境日趋多元复杂，社会主体竞争日渐加剧的大背景下，寓于“内卷”系统的个体，我们唯有深度学习，读，思，达三者形成有机统一，才能走出"至暗时刻"，迎来"柳暗花明”，增高人生。

争渡，争渡，携求索真理走向深处。读，我们博采汲取，穿过经典润己身。

争渡，争渡，携覃思进取走向深处。思，我们深化思维，透过现象看本质。

争渡，争渡，携开拓创新走向深处。达，我们拓展领域，通过新路向未来。

学而有思，承中创新

郑州市第七高级中学2322 李汪谦

在清华大学新生开学典礼上，教授殷雅俊说“成为思想者和创作者，而不仅仅是学习者和继承者”。在当今时代，学习与继承已然只是青年的基础课程。若想挣脱桎梏，开辟新局，思考与创新就变得尤为不可或缺。

学中增感悟，思中出新知。

汲古之教诲，成今之能事。

承上精华者，创下璀璨时。

博采先驱经典，助我思维飞天

郑州市第七高级中学2322 孙政

思想巨匠笛卡尔曾立言：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西。但它是一根会思想的苇草。”清华教授殷雅俊教授又提倡“阅读经典”“和伟大先驱对话”。前辈智慧指引我们青年要博学先驱、广览经典，畅游学海求索真知，取他山之石助我思维跳跃、飞天。

观，汲取先驱术，饱读经典书，积水成渊奠基础。

思，仿效先驱路，探访黄金屋，畅通思维开通途。

行，站在巨人肩，思维化实践，造福社会千万年

以博观拓其深广，以思创概其核心

郑州市第七高级中学2322 徐敬尧

学海无涯，气象万千，阳光与风暴并存。而如殷雅俊教授所言要在学海中劈波斩浪，我们须以博观拓展学习的深度广度，以思创明晰真知的核心。

分论点：

博观：在真知中广拓视野

明辨：与先知同深钻思维

思创：在求真中概括核心

明学习之道，踔厉赴梦想

郑州市第七高级中学2322 杨舒涵

学而不可以已，非学无以广才。千帆尽过，时序轮转，多少事物在岁月的洗磨中失去了光彩。然而，“学习”二字却始终刻在中华儿女的民族基因中，历久弥新。时代在变换，如今学习的途径和内容的外衣随时代变化而变化，但学习的内核却在岁月的流转中恒久不变。求学之道，持熠熠明灯探求学习之道，跨越万千山水，奔赴知识的星辰大海。

“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠”，治学，当研精覃思，多谋善虑。

“吾非生而知之者，好古，敏以求之者也”，治学，当知往鉴今，掇菁撷华。

“满眼生机转化钧，天工人巧日争新。”治学，当乘风破浪，革故鼎新。

借思想明灯，启创作新程

郑州市第七高级中学2322学生赵一帆

百万里华夏，五千年中国。文明圣火，千古未绝，圣贤典籍，浩如烟海，面对纷繁的文化知识，清华大学的殷雅俊教授认为：“要成为思想者和创作者，而不仅仅是学习者和继承者。”诚哉斯言！我辈青年站在历史与未来的交汇点上，当学习继承前人灯火，借深入的思考与创新成烈烈燎原之势，照亮未来浩浩长途。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。青年当续文化传承之薪，秉学习之心奋进。

年少未敢忘忧国，丹心一片唤春色。青年当持深度思考之火，点文化活力之原。

追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。青年当擎创新思辨之灯，启国家发展新征。

一经一典皆瑰宝深耕崇成泰华岑

郑州市第七高级中学2322 李畅

“惟殷先人，有册有典.”从《诗经》《离骚》到唐诗宋词，从《左传》《史记》到“四大名著”，无数先贤笔耕不辍创作的旷世经典，如汩汩泉水，沾溉后人，普滋无限。正如殷教授分享的读书感悟：阅读经典，竭尽全力和先驱对话。一经一典皆瑰宝，吾侪当深耕经典，汲华自润，借“日月“之华，照己熠熠。

“于群峰之上，更觉长风浩荡。”深耕经典，与先驱对话，感受绵延千载的智慧之光。

“好风凭借力，送我上青云。“深耕经典，勤思敏学，氤氲人生画卷之底色。

“典不染尘于岁月，籍不隐没于时间。”深耕经典，汲华自润，拥得葳蕤知识之花开。

乘思想之清风，步开创之青云

郑州市第七高级中学2322 勾雨彤

细听历史哲人之跫音，那一串串绵延于泾渭良田间的话语仍在耳畔回响。“不思想则不能造其学”是北宋理学大家程颢求学路上的格言。百年岁月蹁跹，“成为思想者和创作者”是殷雅俊教授成功路的法宝。吾侪若以此为鉴：乘思想之清风，步开创之青云。定能掬起成长的一捧甘霖，收获成功的一片芬芳。

慎思之，思想如长夜明灯，照亮创作之路。

明辨之，创作如荧荧炬火，引燃思想之擎。

笃行之，思想携创作，成凌云壮志，振华共复兴。

掇撷经典菁华，毓秀自身德学

郑州市第七高级中学2322 李嘉琦

回眸，华夏五千，万千卷帙中经典绮丽，芳馨回环。可见，博学广才，千万学识，蕴含其中；仍追，嘉言懿行，高山景行，诵说犹馨。

经典是国家民族文化菁华的活水之源，孕育深厚的文化和品德积淀。正如清华殷雅俊提倡的：学习过程中要阅读经典。朝饮木兰，夕餐落英。只有潜浸其中，掇菁撷华，追求经典知识之广与品德之深，方能毓秀自身德学。

鸢飞戾天，鱼跃于渊。上下察经典知识之广。

肫肫其仁，渊渊其渊。精思琢经典品德之深。

文质彬彬，知行合一。自勉以广知辅成德行。

博学覃思扎善学虬根，融汇创新育思想硕果

郑州市第七高级中学2322 徐书琦

若将人生求学之路比作树的生长，则清华大学殷教授的为学之道，恰好对应幼苗成长的三个阶段：首先，阅读经典，追求知识的广度，构建立学基础；其次，深入钻研，追求知识的深度，力拔其节、中直其干；最后，待树冠葱郁、花开葳蕤，则批判独立思考，孕育出新的文明之果。我辈青年当以博学覃思打牢立学基础，思考创造结出智慧之果。

治学先博学——借他石而攻己玉，广撷经典厚培其土。

治学需覃思——致广大而尽精微，挖一口学术的深井。

治学为创造——举一隅而反三隅，独立思考创新求变。

执经叩问，硎砺新锋

郑州市第七高级中学2322 方晨溪

中国人有句古话讲：“善莫善兮学有法”。这句话是说学习方法非常重要。有一位中世纪的哲人也曾说过：“人生若经过炼金之人的火及漂布之人的碱，必能尝到丰盈的酒杯。”诚以为，执经叩问以他山石攻己玉，谒水朝山以众生硎砺我新锋，持思想者和创作者的头脑、意志与魄力，方可行三步，度良生。

研经者：苕之华，芸其黄矣。且视经典玉玦遗珠，破晓万象活水晴生；

思想者：苕之华，其叶青青。用广袤思想与未来对话，将无知和绝望踩成坦途；

创作者：苕之华，其如拂云。訚訚我立于天地之上，日日自新铸就生命高光。

广学深思游学海，创新实践探星空

郑州市第七高级中学2322 罗彤彤

百尺之木，万千根须；汲细纳微，而成梁材；傲雪寒梅，凌霜独擎；历压经摧，而欣妍开。何人不思立于高堂大厦而标威严?何人不欲占于寒荒早春而供仰瞻?故欲参天，始于吸纳;故欲傲然，始于经寒。君子欲成器，非克服挫折而不能也，非发愤于学而不知其万也。生如夏花，当善求理性学习之路，遨游学海，探骊星空。

“要知天下事，须读古人书。”汲细纳微，而成梁材。学习需要我们广读经典。

“诗书勤乃有，不力复空虚。”百尺之木，万千根须。学习需要我们探求知识深度。

“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”傲学寒梅，凌霜独擎。学习需要我们创新和实践。

执学习继承之弓，释思想创作之矢

郑州市第七高级中学2322 马睿佳

清华大学教授殷雅俊寄语青年：“成为思想者和创作者，而不仅仅是学习者和继承

者。”诚哉斯言，在当今快速发展的时代，深度思考与创作难能可贵。吾侪须学习继

承先贤优秀学术“珍宝”，以持续学习“输入”为基，思想创新“输出”为矢，提升自我能

力，助力国家发展。

慎思之，深度思考所学，探究事物真理。

广阅之，汲取书籍精华，充沛心灵世界。

笃行之，践行思维创造，迸发创新力量。

何以求知？博闻深思

郑州市第七高级中学2322 齐晨

三千年读史，不外金戈铁马；九万里悟道，求知光照四方。那么，我们该如何攀岩

登求知之峰？酌古，苏子有言，“立志读尽人生书”，“熟读精思子自知”；斟今，清华

大学教授殷雅俊分享学习感悟，强调对知识理解的广度和深度。斯言不谬，愿我们在

求知途中，既不忘放眼远望，又不失脚踏实地。

一步一远望，一览众山小。愿我们以博闻强识挣脱信息茧房。

一步一坚定，一玉一琢磨。愿我们以研精覃思代替浮光掠影。

在前行中放眼四周，在览景中坚定脚下。愿我们在求知途中重视对知识理解的广

度和深度。

风雪同醉，经典同歌

郑州市第七高级中学2322 王雨凡

苏子有言：“好书不厌读百回，熟读精思子自知。”诚哉斯言。岁月不居，时节如流，经典却不厌读百遍，不管风吹浪涌，我自岿然不动，总如歌般行吟。时代倏忽而过，激荡出多少隽永的记忆。此刻，我们站在历史的交汇处，低声吟诵，怀一颗虔诚之心，同经典中的伟大先驱对话，从经典中汲华自润，掬一杯香茗，捧一本经典，将尘封的梦重新拾起。

吟诵经典，是一场穿越时空的邂逅。

吟诵经典，是一次非比寻常的交流。

吟诵经典，是一种温暖含情的守候。

学海无涯路难寻，巧借东风上青云

郑州市第七高级中学2322 曹甜甜

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”古往今来，多少先贤曾在学海中留下他们的印记，凝成一颗颗璀璨的明珠，等待着我们的探寻。然学海之阔大，且岁月之更迭，甚人间之新颜，我们该如何学习，才能不迷茫于这茫茫碧海？其必曰：博观经典，广泛地汲取营养，积累厚土；深度思考，深入地挖掘真理，扎根发芽；自我创新，适时地融入时代，终成满园春色。

如何学习？经典是一座桥梁，跨越时光的洪流，助我们找到深巷中的冽冽酒香。

如何学习？深思是一炳烛火，驱散迷茫的黑雾，助我们挖出被岁月掩藏的真理。

如何学习？创新是一面明镜，映射出时代的方向，助我们中流击水浪遏飞舟。

学习之法葳蕤开学海无涯任我游

郑州市第七高级中学2322 麻慧洁

“少而好学，如日出之光；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”斯言不谬学习乃终身之事，不因岁月流转而泯灭。而学习之法则在学习中发挥不可替代的作用。正如《文赋》中陆机所言“石蕴玉而山辉水怀珠而川媚”，只有采撷正确的学习之法，才能在无涯学海中任我遨游。依清华大学教授殷雅俊所言及吾过往之经验，窃以为，当以阅读经典为基，博观约取作径，思考创新得果。

善哉，阅读经典，汲取精华，乃第一境界:“独上高楼，望尽天涯路。”

乐哉，博观约取，探寻本质，乃第二境界:“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

美哉，不拘于时，创新有我，乃第三境界:“蓦然回首，那人却中灯火阑珊处。”

先驱经典养浩然气吾辈创新立己之行

郑州市第七高级中学2322 王誉霈

卡尔维诺言之凿凿：“经典是那些正在重读的书，经典是那些常读常新的书。”鲁巴金语之谆谆：“读书是在别人思想的帮助下，创造出自己的思想。”踬踣于学习之道，抬头是亘古明月，伟大先驱之语万年粲然；俯首是前路漫漫，吾辈同侪自砥砺踏出创新之路。如此，呈现在我们面前的便不仅仅是繁忙于星辰，藏月于归途更有华枝春满，天心月圆的未来。

“经典必含有隽永的美，永恒的情，浩荡的气。”栖得良枝，汲华润己，于先驱守望中阔步致学大道。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”不仅取他山之石，更要打磨己之璞玉，以创新演绎出自我之路。

“浣墨月明遥遥处，反躬笃实胜千里。”行践以逐梦，小我汇大我，以个人为学浩浩长路与民族复兴锦绣征途圆合。

深研经典把核心对话先驱塑伟大

郑州市第七高级中学2322 学生沈嘉璐

伟大诞生于伟大，新思萌发于经典。

”不看别人的路，就走不好自己的路。”梅兰芳所言极是。欲要出口成章，必先腹有书墨，广泛培育伟大之土；

但又如苏轼所言：“书富如入海，人之精力，不能兼收尽取。”所以我们应该从泛中选，往精里读。直瞄靶心，一语中的，高效汲取伟大之力；

广研深究传世经典，竭尽全力对话先驱。在此之后，谨记李可染“踩着前人的脚印，最佳的结果也只能是亚军。”的凿凿之语。让新思迸发，让新的伟大势如春笋，破土而出！

踵武前贤，海纳百观，凭伟大之心培伟大之土。

散沙浮金，裒多益寡，于伟大之土汲伟大之力。

挣脱桎梏，跳出先轨，借伟大之力创伟大新人。

问渠哪得清如许，唯有善学引水来

郑州市第七高级中学2321 张雅然

是否，深度追求知识的精神已在漫卷烟波的楚江欸乃桨声里，一蒿独去？

是否，广泛涉猎经典的习惯已在春风横波的时光与暮霭黄昏间，遁于无形？

清华大学教授段雅俊曾向学生分享学习感悟，强调探求知识的深度和广度，并阅读经典，还要学会思考创造。斯言不谬，学习之渠清澈，唯此方能寻得源头活水，在这半亩方塘漾出属于自己的水波。

何为善学？曰：“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”阅读经典，熟读深思，与先贤对话。

何为善学？曰：“致广大而尽精微”入乎其内求其深度，出乎其外求其广度。

何为善学？曰：“运用脑髓，放出眼光”不拘于简单继承，思考创造开新局。

阅读与思考齐飞创作共发展一色

郑州市第七高级中学2321 陈崔敏

摩挲素月，俯仰今朝。吾辈应叩经问典，汲取万千耕耘，我们踽踽千里途，我们拾前人为学之智。以阅读、思考、创作于星月之畔上下求索，推动中华文化繁荣发展，光照四方。

博学之，以广泛阅读寻得姹紫嫣红开遍。

明辨之，凭理性思考扶摇直上九万里。

笃行之，借钻研创作探得明烛天南。

学无妙法，何以成器

郑州市第七高级中学2321 孙萌泽

细听那历史跫音，那一串绵延于泾渭良田间的话语仍在耳畔回响：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。”苍穹黄土间，无数青年正漫溯求索之路，唯有切磋琢磨，撷取妙法，方能拂去关锁真理的尘劳，终成大器。

何为妙法——品读经典，对话先贤，于阅读中叩问哲人。

何为妙法——融会贯通，博观约取，于理解中汲取真知。

何为妙法——深思广悟，耕耘创作，于传承中开创新意。

阅读如春风，思考德润身

郑州市第七高级中学2321 张尚明珠

细听历史跫音，那绵延于泾渭良田间的话语仍在耳畔回响：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。童子何知，躬逢盛世。吾辈青年学子应善读，与先贤对话；善思，跨坎坷蹭蹬。

博学之，集天下之智，聚智慧之光，熟读精思强自身。

慎思之，明个人所爱，亮个人所长，驱散阴云不迷茫。

明辨之，寻时代风向，指发展趋势，明辨方向勇向前。

奋进学习征途绽放青春光彩

郑州市第七高级中学2321 唐艺媛

“身在井隅，心向星光，眼里有诗，自在远方”。处在中华民族日益繁荣的当下，吾辈青年当勇担时代发展重任，实现中华民族伟大复兴，而学习与创作正是作为新时代青年的我们最拿手的利刃，冲破桎梏，走向世界，生逢盛世的我们定当奋进学习征途，绽放青春光彩，创造一个更美好的盛世年华。

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。奋进学习征途，须热爱阅读经典，对话伟大先驱。

“尊德性而道问学，致广大而尽精微”。奋进学习征途，须拓宽思维广度，挖掘思维深度。

传承文化托底色，创作探索绘传奇。奋进学习征途，须立足学习传承，躬耕创作田野。

燃传承烛光，谱创新华章

郑州市第七高级中学2321 卓意恒

回首过去，我们以传承为舟，在历史的滚滚长河中乘风破浪；展望未来，我们以创新为衣，披荆斩棘，踔厉奋发。“苟日新，日日新，又日新”，青春的我们，当做思想者开创者，燃传承之烛光，谱创新华章。

传承经典，以史为鉴知兴衰，筑牢发展基底。

开拓创新，看千帆竞发，万木争春，开启发展引擎。

以传承促创新，擎先进思想，谱人生华章。

以巨人之肩观风景，以海之纵广抽茧心

郑州市第七高级中学2321 曹之霖

攀巨人之肩，观前人之旅途，创后人之新路。

潜深海之藏，持探索勇气，知海之纵深。

学桑茧之心，辩本质核心，善结其得失。

乐学善思明本质，探索未知谋创新

郑州市第七高级中学2321 孟雅洁

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如夕阳之晖。所谓“吾生也有涯，而知无涯。”人的一生是不断学习和探索的过程，欲使之学而有用，便不能仅停留在浅显的知识表面。在学习中也应有“日月轮换，星辰大海”，这是独属于学习的高度与广度。乐学善思，明其本质；开掘新知，谋求发展。以学习为基，以青春作注，探索未知新发现，风华正茂筑梦前行。

“读而未晓则思，思而未晓则读”。慎思明辨事理，笃行方成大器。

“见微以知萌，见端以知末”。洞察事物本质，避免思维陷阱。

“以不息为体，以日新为道”。探索未知领域，培养创新精神。

培善学之法，成有为之才

郑州市第七高级中学2321 范一丁

“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”作为新时代青年，学习是我们的第一要务。但学习并非易事，古往今来，无数的伟人能有所成就均因其善学，有正确的学习方法，有良好的学习习惯。这也就要求我们不仅成为学习者与继承者，更要成为思想者与创作者。

“智者阅读群书，亦阅历人生。”吾辈青年，当应好读以开眼界。

“学而不思则罔，思而不学则怠”。吾辈青年，当应深思以拓广度。

“君子之学必日新，日新者日进”。吾辈青年，当应创新以达高峰。

承前人之思，创后世之华

郑州市第七高级中学2321 李怡琳

思考伴随人的一生。学习的内核是深度思考，唯有深度思考，方才能悟道、悟其精髓，才能把前人教给我们的东西变成一片星辰，照耀这整个世界。

循着大道，广泛阅读，博览群书，才能见圣贤、解真理。

循着时间，拓宽对知识理解的深度，才能发现“新大陆”。

循着内心，勤反思，能变通，发挥主观能动性，才能将精华代代流传，将其真正变为生生不息的火炬。

思为涓滴，学则海洋

郑州市第七高级中学2321 朱慧晴

笛卡尔曾说:“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但它是一根会思想的苇草。”一个真正有思想的人，才不会蹉跎时光，陷入生活的俗套。学习之道亦如此，须以勤思擦亮学习的底色，做一个思维的舞者。

做思维学习的舞者，须提出问题，让思维充满疑惑，让角度更为多元。

做思维学习的舞者，须发现问题，让心思更为缜密，让批判贯穿始终。

做思维学习的舞者，须解决问题，让学习更为完善，让思维更为丰盈。

一展精思悟明理，勤敏深究成学道

郑州市第七高级中学2321 杜昭含

擎一盏灯，小心地寻找着学习之道，我不断地徘徊在思维织就的迷雾中。而清华大学教授殷雅俊的话语使我拨云见日。所调学者，无非是通过领悟经典之作，进行深度思考，把握知识核心。此之谓学习之道。

掬经典之清泉，在学习中领悟先贤之理。

撑思考之长篙，在学习中漫溯思维之妙。

振核心之翅翼，在学习中扶摇知识之巅。

浸润经典，受诲圣言

郑州市第七高级中学2321 戚家凯

春花开了秋月清，冬阳落了夏虫鸣。经典书籍宛如一道盛宴，穿透了流水般的岁月，在历史的长河中熠熠生辉、光彩夺目。每一部经典，皆圣人先驱们以毕生心血之集大成者。虽肉身已湮没于埃土之中，但他们的思想得以保存。拿起经典，翻动书页，静闻书香，受诲圣言。

“书犹药也，善读之可以医愚”。品鉴经典，聆听圣言，提升个人素养。

“奇文共欣赏，疑义相与析”。品鉴经典，聆听圣言，展现思维碰撞。

“读书志在圣贤，为官心存国君”。品鉴经典，聆听圣言，领悟治国之道。

学习之道，其命维新

郑州市第七高级中学2321 宋轩丞

丹江清水哺育，古楚文化熏陶。殷雅俊从昔日受挫小镇青年成长为工科顶尖学府教授。如此学路正应如他所说，要成为思想者创作者，不应拘泥于学习者继承者。让思想和创作成为学习路上的清泉冽水，“学虽旧提，其命维新”。

人之于学，唯有思想，避泥潭，灼见真知。

人之于学，唯有创作，遹深渊，足明真识。

学路如此，新思想定新方向，新创作提新质量。

书香润心灵，经典促成长

郑州市第七高级中学2321 冯超文

遥望历史，上下五千年，中华文化博大精深，传统文化就如同一座取之不尽用之不竭的宝藏，深深地埋藏在神州大地上。而古代文学经典更是宝藏中熠熠生辉的珠宝，几千年来虽偶有遗失，却始终发散着耀眼的光芒，成为历史殿堂中璀璨的明珠。当今世界，各国龙争虎斗，互不相让，身为担当中华民族复兴大任的时代新人，我们应当如何努力提高自己，更好担当责任？愚以为需苦读经典，方能促自身成长。

经典，是古代先哲智慧的精华，是人类珍贵的文化遗产。

苦读经典，需要我们勤学善思，勇于发问。

熟读经典，可使我们陶冶情操，拓展视野。

勤思苦读承先贤之道，精研深钻创思想新高

郑州市第七高级中学2321 王亚赛

忆往昔，无数先贤对学习之道的论述数不胜数，孔子曾说：“学而不思则罔，死而不学则殆。”；欧阳修也曾言道：“立身以力学为先，力学以读书为本。”看当下，清华大学教授殷雅俊对学习的理解令我深思，所谓学习，即是在阅读经典中领悟真谛，在精研覃思中深挖内核，在继承创新中发展思想。

阅读经典，汲古人智慧，敲开知识大门。

精研覃思，悟知识核心，漫游知识之海。

继承创新，创思想新高，直上知识高峰。

做思想之巨人，筑学识之长廊

郑州市第七高级中学2321 朱叶寒

做思想之巨人，首先要把握好思与学的关系。

做思想之巨人，再次要加强思考的深度和广度。

做思想之巨人，最后要冲破传统，大胆创新思考。

尽学习之深广，达致知之境界

郑州市第七高级中学2321雷馨雨

在2022年新生开学典礼上，清华大学教授殷雅俊分享了自己在学习过程中的感悟，其中提到要追求知识理解的深度与广度，的确，没有知识的广度，何来扶摇直上九万里的成就？没有知识的深度，又何来柳暗花明又一村的欢喜？唯有求知的宽广，才能达到致知的境界。

受光于庭户见一堂受光于天下照四方，君子不器，所习当有万丈之宽广。

致广大而尽精微，苦学求知，所习当有笃行之专深。

天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，深度与广度齐飞，致知与博学一色。

读前人经典，得后世启示

郑州市第七高级中学2321雷馨雨

书犹药也，善读可以医愚。经典犹如一面镜子，既折射出前人智慧的光华，又照出了今人的不足与短处。

读书之法，在于循序而渐进，熟读而精思，揠苗助长式阅读不可取，快餐式阅读应摒弃。

读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高，莫以功利目的之叶障阅读目的之美。